主, 下层中介, & 上中间

莫米谷低在澳门网投平台里,孩子们通过富有同情心的教师在一个温馨的课堂环境提供了丰富的,具有挑战性的课程茁壮成长。我们的老师密切关注每一个人的需求和学习方式,并特别注意深入到每一个孩子 - 行使他们的感觉,他们的心,他们的想象力,他们的身体,和他们所有的多样化智能。

低年级分为三个方面:
我们独特的多元时代教室让年轻的学生通过看和建模谁掌握一定的技能年级学生的学习。年龄较大的学生,反过来,磨练他们有什么帮助教导别人的教训。在同一时间,所有的学生获得的理解更深的层次,同时鼓励同情,团队协作和指导。

多元时代教室也有意考虑学生从一年到下一个平稳过渡的重要性。为学生提供的机会,花两年时间与同组教师允许在日常一致性的理解,这是对儿童至关重要。教师有机会找出并解决个别学生的需要,除了深化在一个较长的时间跨度师生债券。

莫米谷的低年级计划奠定了开发学生需要学术卓越的技能和内容的强大基础。每一年,在二年级开始,学生参加严谨,高度重视, 教育档案局全面的测试计划 由独立和郊区澳门网投平台国内使用(CTP)。这些试验帮助监控学生的进步,和优秀的结果告诉我们,我们正在做一项伟大的工作。

一致读取准备

阅读能力是衡量学生的成绩以及未来打开门学科的一个最大因素。在莫米谷,学生擅长于在95%读数或以上等级水平的标准读取。

较低的澳门网投平台教师因材施教,使学生充分的挑战和发展他们的阅读能力和习惯的支持。他们使用的材料并通过与塔斯文化学习,哥伦比亚大学师范学院阅读和写作项目,邦尼·坎贝尔山,一个国际公认的读书顾问pinnell连续而开发的教学策略。教师提供选项,让学生在每个孩子的适当水平的阅读,让学生有机会阅读与他们很舒服的水平各种流派,并继续寻找快乐阅读。

我们使用的是由几个评估工具使我们能够经常监测生长学生做支持的均衡的阅读计划。低年级使用的读数连续允许教师有效区分读取指令,以便在每个年级水平,以支持学生。

World Languages & Cultures

在低年级的世界语言程序设计引入低年级学生学习语言的关键组成部分:听,说,读,写,通过他们获得了文化的鉴赏和交流的优势的了解另一种语言。

学生的100%,西班牙采取每年下派的。学生们开始在西班牙使用1-2个字的响应进行沟通,他们学会识别在听力和阅读重点词汇。六年级结束时,学生以交谈,写简短的段落,并阅读多段故事。文化嵌入整个课程的学生几乎前往各讲西班牙语的国家,不同口味的食物,并满足我们当地西班牙裔社区的成员。


个性发展

而学术和智力发展是在莫米谷的首要任务,同样重要的是开发谁表现出高水平的社会技能和同情他人关怀的公民。在莫米谷,我们重视文化差异和个体人格。

低年级使用国家认可 停下来思考社交技能 程序和 各种思维的 材料以帮助学生发展负责,尊重,体贴,守信的社会成员的属性。

莫米山谷经常为学生提供了通过参加各种社区活动有关的应用这些技能,在更大的社会机会。我们注意字符导致关怀,并接受学生,这反过来又使一个学习环境,让学生感到安全冒险,是他们自己。

LS课程

3个项目列表。

  • 优异成绩

    我们90%的低年级学生在年级阅读与这些学生的阅读自己之上至少一个等级水平的74%。
  • 最高荣誉

    六年级的47%谁了2016年的第1级国家西班牙语考试领奖或以上荣誉水平和两名学生在该区域收到的最高水平1分。
  • 优秀成绩

    莫米谷的低年级CTP平均得分测试分别相当于或对考试成绩的70%以上相比,2017年独立办学平均结果。

较低的澳门网投平台校长

1名成员名单。

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    詹姆士 lassman 

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